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如何挑选适合孩子的英语读物(附好书推荐)

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来源:石家庄飞鸿教育

  给孩子买了英语书,孩子却不喜欢读,有没有想过什么原因?是内容不喜欢?还是读起来太难,孩子理解不了?孩子对新鲜事物是有好奇心的,但是如果他们觉得枯燥没意思,就不会关注了。所以给孩子挑选英语读物时,要注意以下几个原则:

  第一:内容层层递进,有趣味

  孩子的阅读一定要从图画书(picture book)到章节书(chapter book),从故事(fiction)到非故事(non-fiction)。

  图画可以帮助孩子释义看到或者听到的英语,而不是非要借助中文翻译才行。故事有情节,一方面有趣,另一方面,即使有一些生词也不至于让孩子跟不上故事的发展。我们可以让孩子做主选择他们喜欢的读物。当然,如果我们适当引导,也可以激发和培养孩子广泛阅读各类题材读物的兴趣。

  第二:不要买中英对照的

  买英语读物当然是要读英语,但是现在很多这类读物都采取中英对照的方式排版。这样孩子会不自觉地先读中文,了解故事情节后对英语部分也就没有兴趣了,有时还会一味地追求中英文一一对照,对英语学习没有好处。有些读物将英文单词、汉字和拼音写在一起,好像一举三得,高效发挥了阅读的作用,但如果孩子没有字符概念,会将中文和英文理解为一个群组,整体记忆,与我们的愿望相差更远了。

  我们应该选择在页面上只显示英文的书,译文可以放在后面。还有,英文正文中也最好不要有生词和句型的标注和中文解释,孩子一旦对此产生依赖性,推断词义的意识和能力必然会受到影响,以至于养成了一遇到生词就喜欢查字典,非要知道其中文意思的不良阅读习惯。

  第三:编写者一定要是母语为英语的作者

  读物的编写者一定要是母语为英语的作者,以确保输入的英语地道、正确。中式英语不读也罢。同时,要选择知名的外语类出版机构出版的读物。比如,外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、牛津大学出版社、兰登书屋和麦克米伦出版有限公司等权威的英语分级读物出版机构。

  第四:阅读启蒙阶段的孩子要选择带视频、动画或者图画的故事。

  如果家长英语口语不地道,一定要选择配有高质量录音的故事,和孩子一起听录音读,并且鼓励孩子给我们纠音(这是肯定会发生的,因为孩子的辨音能力和模仿能力比我们强)。

  选择纸介教材时要注意,对于尚未对阅读产生浓厚兴趣的孩子,不要选择太厚重的读物,孩子读了一个月都读不完,毫无成就感,容易放弃。每页的内容也不要太多,有图、有文字,读一会儿就翻页最好。只要孩子读,学习就能发生,只是快慢和深浅的问题了。哪怕一个故事只读一遍,孩子早晚也能够掌握高频次的语言,而且因为这些语言在多种场景中出现,更是帮助他们掌握了它们的多种用法。

  第五:难度

  难度有两个层面的含义,一个是指语言的难度,一个是指认知上的难度(比如带有异国文化背景的故事)。这两方面都要考虑,才能为孩子做出合适的选择。简单的方法是带着孩子去选书,这样更容易了解他们觉得能读懂哪些书。

  第六:学习性

  读物的学习性表现在它是否分级、是否与某个英语标准相对接、书后是否配有检验阅读理解的练习或者试题等方面。有学习性的读物可以帮助孩子更有目的性和针对性地开展阅读,只是学习性不要盖过阅读的趣味性,否则会影响孩子对阅读的兴趣。

  推荐:2017年43中小升初真题(数学、英语、语文)

  附好书推荐:

  1、Key words系列 作者:【英】W·默瑞 / 著

  2、培生幼儿英语 作者:【英】莫妮卡·休斯等 / 著 【英】托尼·罗斯 等 / 绘 高静云/译

  3、蒲公英·英语拼读王 作者:林素娥、谢静惠 /著,简永宏、吴嘉倩/ 绘

  4、攀登英语阅读系列 作者:北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组/ 编著

  5、我的第一套自然拼读故事书 作者:【美】诺拉·盖多斯著

  6、开心的米莉茉莉(双语版) 作者:【新西兰】皮特/ 著,【新西兰】莫雷尔 / 绘,高洪波/ 译创

  7、神奇树屋典藏版有声书 作者:【美】奥斯本/ 著,蓝葆春、蓝纯 /译

  8、苏斯博士双语系列 作者:【美】苏斯 / 著,李育超 / 译

  9、快乐比尔熊双语认知启蒙书 作者:【英】斯特拉 布拉克斯通 / 文,【英】黛比 哈特 / 图, 乐凡 / 译

  10、兰登双语经典彩虹系列 作者:苏斯博士,P.D.伊斯曼 / 著,恩宁,馨月 / 译

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